Bu proje öğrencilerin tarihî ve kültürel mirasa yönelik farkındalıklarını artırmayı hedefleyen örnek bir çalışma olarak dikkat çekti.
Yüzyılı Maarif Modeli’nin ortaya koyduğu Erdem–Değer–Eylem yaklaşımı doğrultusunda yürütülen proje, öğrencileri sınıf ortamının dışına çıkararak öğrenmeyi hayatın içine taşıdı.
Proje kapsamında öğrenciler, Trabzon’un önemli tarihî mekânlarını yerinde inceleme fırsatı buldu. Ayasofya Camii, Gülbahar Hatun Camii ve Türbesi, Atatürk Köşkü, Zağnos Köprüsü ve Trabzon Şehir Müzesi gibi pek çok tarihî noktayı ziyaret eden öğrenciler, hem tarihî bilgilerini pekiştirdi hem de yaşadıkları şehrin kültürel zenginliklerini yakından tanıdı.
Yerel tarih gezisi ile sınırlı kalmayan proje sürecinde öğrenciler; dergi, belgesel, maket ve çeşitli tasarım ürünleri hazırlayarak öğrendiklerini somut ürünlere dönüştürdü.
Özellikle atık malzemeler kullanılarak hazırlanan maketler ve öğrenciler tarafından oluşturulan e-dergi, proje kapsamında ortaya çıkan dikkat çekici ürünler arasında yer aldı.
Projenin yürütücülüğünü üstlenen Celaleddin Baba, tarih öğretiminin sadece kitapla sınırlı kalmaması gerektiğini vurgulayarak, “Öğrencilerimizin yaşadıkları şehri tanımaları, tarihî eserlerin değerini fark etmeleri ve bu bilinçle hareket etmeleri bizim için çok önemli. Bu proje ile öğrencilerimiz hem öğreniyor hem de üreterek kendilerini ifade ediyorlar.” ifadelerini kullandı.
Proje sürecine katılan öğrenciler ise tarih derslerinin bu şekilde işlenmesinin daha etkili ve kalıcı olduğunu belirterek, tarihî mekânları yerinde görmenin kendilerinde büyük bir farkındalık oluşturduğunu dile getirdi.
Eğitimde okul dışı öğrenme ortamlarının önemini bir kez daha ortaya koyan “Bize Her Yer Sınıf, Bize Her Yer Trabzon” projesi, farklı okullarda da uygulanabilecek örnek bir model olarak gösteriliyor.
Haber Editörü: Esin Çakır
